Instrucciones para el proyecto 10 (primer
grado).
Semana del 20-24 de abril 2020
Practica social del lenguaje:
Creación de mi propio relato.
APRENDIZAJES
ESPARADOS
1.-
Identifica las acciones y las características psicológicas de los personajes
típicos de un subgénero narrativo. Analiza las motivaciones intencionales,
formales de actuar y de relacionarse que
son específicas en cada narración.
2.- Reconoce
las funciones narrativas que cumplen los personajes típicos de un subgénero
narrativo (protagonista, oponente, aliado, el ser amado, el que ordena la acción del protagonista, el
que recibe beneficios de ella).
3.- describe
algunos aspectos de la sociedad relevante en cada subgénero
(Grupos, normas, formas de relación de relación). Para explicar la acción de los
personajes.
NOTA: Estas actividades corresponden
a la primera parte del proyecto, por lo que tendrás que realizar una actividad
por día y la siguiente semana continuaremos con la segunda parte, al término
del proyecto lo guardas en tu portafolio para realizar la evaluación y registro de
calificaciones como parte del tercer
trimestre.
Actividad 1.- En tu libro de texto localiza el proyecto
10, lee y analiza detalladamente el contenido, en tu libro, subraya las palabras que no
entiendas (que no sean las que ya marco el autor). Escríbelas en tu cuaderno y búscales su definición y un sinónimo.
Actividad 2.- Realiza en tu libreta la actividad 1.1 de la
pág. 171 en dos cuartillas, que tu escrito contenga la caligrafía,
ortografía, cohesión y coherencia
correcta.
Actividad 3.- Toma como guía el cuadro de la parte superior de la hoja de la pág.
173 y elige el subgénero de tu
preferencia para de desarrollar el proyecto.
Y comienza la lectura.
Actividad 4.- Lectura del subgénero de tu preferencia.
(Mínimo una hora).
Actividad 5.- Pág. 173 creación del primer argumento. Segundo cuadro parte inferior de la hoja; en
la pág. 174 elabora los tres cuadros y contesta lo que se te pide de acuerdo al
tema y a lo que leíste anteriormente.
6.- En media cuartilla elabora tus conclusiones en tu
libreta con las indicaciones de la
actividad 2 que están subrayadas.
Instrucciones para el proyecto 10 (segundo
grado).
Semana del 20-24 de abril 2020
Practica social del lenguaje: Analizamos
críticamente el contenido de canciones de nuestro interés.
APRENDIZAJES ESPARADOS
1.- Analiza
el uso de distintas melodías y su relación con el contenido temático de la
canción.
2.- Identifica
diferentes subgéneros musicales (por los
menos siete) su mensaje, ideales, etcétera. Pide ayuda a tu familia.
NOTA: Estas actividades
corresponden a la primera parte del proyecto, por lo que tendrás que realizar
una actividad por día y la siguiente semana continuaremos con la segunda parte,
al término del proyecto lo guardas en tu portafolio para realizar la evaluación y registro de
calificaciones como parte del tercer
trimestre.
Actividad 1.- Lee cuidadosamente el contenido del proyecto 10
las veces que así lo requieras, usa un color de tu preferencia y encierra las
palabras que desconozcas; con esas palabras elabora un glosario usando como
referencia el cuadro que hemos elaborado
en proyectos anteriores, que contenga la palabra que seleccionaste (que no sean
las que ya marco el autor) la definición del diccionario, sinónimo y
antónimo del diccionario y una oración
simple. Por lo menos cinco palabras.
Actividad 2.- Contesta
en tu libreta las primeras cuatro preguntas
de la pág. 191, argumentado cada pregunta.
Actividad 3.- Investiga
tres canciones de distintas épocas escucha y analiza la letra de cada
una y escríbelas en tu libreta la
canción completa ahora argumenta por separado en cada canción su mensaje, investiga su autor y el porqué
del mensaje.
Actividad 4.- Lee las
siguientes canciones (la muralla y te quiero) pág. 192, 193 y 194.
Describe en tu libreta en una cuartilla que mensaje de deja
cada canción, investiga en que época se escribió.
Actividad 5.- Revisa
tus actividades de toda la semana
y elabora tus conclusiones, ¿qué aprendiste? Dificultades, compromisos
participaciones etc.
Comentarios